The knowledge of the nursing team about autistic disorders in children in the light of the human caring theory / O conhecimento da equipe de enfermagem acerca dos transtornos autísticos em crianças à luz da teoria do cuidado humano

INTRODUCTION: Autistic Spectrum Disorders (ASD) or Autistic Disorders (AD) are complex neurodevelopmental disorders characterized by social communication deficits, social interaction, and nonverbal behavior in multiple contexts. OBJECTIVE: To analyze the knowledge of the nursing team about ASD and the approach to the subject during professional training based on the principles addressed in the Human Caring Theory. METHODS: Descriptive study with a qualitative approach, adopting the Human Caring Theory by Jean Watson as a theoretical reference. Ten semi-structured interviews were conducted with professionals from the nursing team of a Primary Health Center in the ABC Region from São Paulo State, Brazil, in May 2019. Their knowledge about ASD in children was assessed by a 7-question guiding script. Data analysis was performed using Content Analysis Method. RESULTS: Four main categories were elaborated: the care based on humanistic-altruistic values, the cultivation of sensitivity for self and the other, the valorization of the feelings expression and the interpersonal relationship, the promotion of intra and interpersonal teaching-learning process. CONCLUSION: The nursing team professionals are not prepared to work in the care of children with ASD. During their training, the subject's approach is poor, making professionals feel insecure and unable to provide care to this child and his family.

INTRODUÇÃO: Os Transtornos do Espectro Autista (TEA) ou Transtornos Autísticos (TA) são desordens do neurodesenvolvimento complexas caracterizadas por déficits na comunicação social, interação social e no comportamento não verbal em múltiplos contextos. OBJETIVO: Analisar, com base nos princípios abordados na Teoria do Cuidado Humano, o conhecimento da equipe de enfermagem acerca dos TEA e a abordagem do tema durante a formação profissional. MÉTODOS: Estudo descritivo, de abordagem qualitativa, que adotou a Teoria do Cuidado Humano de Jean Watson como referencial teórico. Foram realizadas dez entrevistas semiestruturadas com os profissionais da equipe de enfermagem de uma Unidade Básica de Saúde-Escola da Região do ABC Paulista em maio de 2019. Seu conhecimento sobre o conhecimento acerca dos TEA em crianças foi avaliado com o auxílio de um roteiro norteador composto por 7 questões. A análise dos dados foi realizada por meio do método de Análise de Conteúdo. RESULTADOS: Foram elaboradas quatro categorias principais: o cuidado baseado em valores humanístico-altruístas, o cultivo da sensibilidade para si e para o outro, a valorização da expressão de sentimentos e a relação interpessoal, a promoção do ensino-aprendizagem intrapessoal e interpessoal. CONCLUSÃO: Os profissionais de enfermagem não estão preparados para atuar na assistência da criança com TEA. O tema é pouco abordado durante sua formação, fazendo com que os profissionais se sintam inseguros e incapazes de prestar assistência a essa criança e sua família.

Prática e conhecimento dos enfermeiros sobre o autismo infantil / La práctica y el conocimiento de las enfermeras acerca del autismo infantil / Practice and knowledge of nurses about child autism

Objective: assessing the knowledge and practice of nurses of the Family Health Strategy about autisticdisorder. Method: an exploratory research of a qualitative approach consisting of 15 nurses. There was used a semistructured interview. Data analysis was made by the representational analysis. It was approvedby the Committee of Ethics in Research of the University of Rio Grande do Norte (CEP/UERN nº 124/11). Results: it became evident insecurity and fragility in nurses' knowledge about autistic disorder, because they have failed to define autism or demonstrated experience with autistic people and report the lack of training turned to the above topic. Conclusion: there was knowledge deficit by the nurses about infantil autism and the inextencence of practical interventions with autistic people and their families, besides not offering capabilities that address the subject.

Objetivo: analisar a prática e o conhecimento dos enfermeiros da Estratégia Saúde da Família acerca do transtorno autístico. Método: pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa, composta por 15 enfermeiros. Utilizou-se a entrevista semiestruturada. A análise de dados deu-se através da análise representacional, aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (CEP/UERN nº 124/11). Resultados: evidenciou-se insegurança e fragilidade no conhecimento dos enfermeiros sobre transtorno autístico em virtude de não terem conseguido definir autismo nem demonstrado vivência com pessoas autistas e relataram a inexistência de capacitações voltadas para o tema exposto. Conclusão: constatou-se déficit de conhecimento dos enfermeiros acerca do autismo infantil e inexistência de intervenções práticas realizadas com pessoas autistas e seus familiares, além da não oferta de capacitações que abordem o assunto.

Objetivo: evaluar el conocimiento y la práctica de las enfermeras de la Estrategia de Salud de la Familia sobre el trastorno autista. Método: investigación exploratoria, con el enfoque cualitativo, que consta de 15 enfermeras. Se utilizó una entrevista semiestructurada. El análisis de datos se realizó mediante el análisis representacional, aprobada por el Comité de Ética en la Investigación de la Universidad del Rio Grande do Norte (CEP/UERN nº 124/11). Resultados: se hizo evidente la inseguridad y la fragilidad en el conocimiento de las enfermeras acerca del trastorno autista porque no han logrado definir el autismo o la experiencia demostrada con las personas autistas y reportaron la falta de formación centrado en el tema. Conclusión: se observó un déficit de conocimiento de las enfermeras acerca del autismo infantil y la falta de intervenciones prácticas con las personas con autismo y sus famílias, además de no ofrecer capacidades que abordan el tema.

Early Identification of Autism.

This study was carried out to determine the nature and timing of parents’ initial concerns and their subsequent help seeking behavior, so as to suggest ways to facilitate early identification of autism. The introductory part of the Autism Diagnostic Interview-Revised was used in a survey to elicit relevant information from parents of autistic children. Delayed/deviant speech and language development was the commonest early concern of parents. The mean age of parental recognition of any problem was 23.4 months. The mean time lag from first recognition of the problem to seeking professional help was 4 months and to diagnosis, 32 months. In 68% of cases, the first professional consulted was a child specialist.